| Keynotes |
|
Woensdag 23 november:
Open, echt leren Erik Duval Al te vaak verliezen studenten en docenten zich in zinloze formele activiteiten die weinig met authentiek diepgaand leren te maken hebben. Toetsen en examens focussen op wat gemeten kan worden in plaats van op wat relevant is. Openheid in het leerproces is een manier om hier iets aan te doen, en de band tussen wat er ‘op school’ gebeurt en ‘het echte leven’ veel nauwer aan te halen. Daarbij kunnen we goed gebruik maken van technologieën zoals sociale media, ‘learning analytics’, visualisaties, enz., zeker als we op grote schaal aan open leren willen gaan doen. Ik zal ruim putten uit mijn ervaringen als docent en ook ons onderzoek op dit vlak voorstellen.
Morphing my class Michel van Ast Michel van Ast werd vooral geraakt door de stelling dat wij leerlingen beter op maat moeten bedienen. “het is toch een vreemd idee dat we 30 leerlingen op dezelfde tijd, in dezelfde ruimte aan hetzelfde laten werken”. Dat moet anders: hij is in zijn wiskundelessen aan de HU nu begonnen dit geheel anders aan te pakken. Dit zal hij als voorbeeld in zijn verhaal opnemen. Eigenlijk houdt hij een pleidooi om het onderwijs te veranderen door in je eigen les te beginnen. Niet wachten op het veranderen van het systeem. Die houding houdt ons op onze stoel geplakt.
Donderdag 24 november: De school aan zet: multimediale leermiddelen voor de 21ste eeuw Geeske Steeneken
Technologische ontwikkelingen, nieuwe inzichten en wensen van scholen, docenten en leerlingen zorgen ervoor dat de leermiddelenmarkt in hoog tempo verandert. Vroeger bestond lesmateriaal voornamelijk uit boeken en aanvullende kopieën; tegenwoordig zijn leermiddelen multimediaal, waarbij de hoeveelheid digitaal leermateriaal in de afgelopen jaren sterk is toegenomen. Steeds meer studenten maken gebruik van digitale lesmaterialen op computers thuis en in de klas via de schoolomgeving. De afhankelijkheid van leermateriaal neemt toe. Welke keuzes maak je dan als school binnen deze digitaliserende leermiddelenmarkt? De educatieve uitgeverijen binnen de GEU werken samen aan het creëren van extra mogelijkheden zodat docenten een verantwoorde mix kunnen maken van materiaal uit de methode, materiaal uit het open domein en het eigen materiaal. Door samen met de scholen en Kennisnet en SLO te werken aan standaardisatie wordt het leermateriaal voor docenten en studenten steeds beter vindbaar, direct toegankelijk vanuit de schoolomgeving en flexibeler inzetbaar. Deze presentatie laat zien welke resultaten er op dit gebied geboekt worden en welke keuzes scholen in de veranderende leermiddelenmarkt kunnen maken.
Gamemaker4School Pauline Maas & Aad van de Drift Games bouwen in de klas Pauline Maas en Aad van de Drift nemen je mee naar een klas waar leerlingen leren van het zelf bouwen van games. Nee, niet het spelen van een game, maar we richten ons op leerlingen die gaan leren van het ontwikkelen van een game. Aad en Pauline zijn van mening dat kinderen op zo jong mogelijke leeftijd moeten beginnen met het geven van techniek. Zelf games maken is een goede en motiverende manier om dit te doen. Kinderen leren zo logisch na te denken, projectmatig te werken, oplossingen zoeken, eigen plaatjes en muziek maken en niet te vergeten programmeren van de game. Vanaf een jaar of 10 kunnen leerlingen werken metGameMaker en kunnen ze zich hierin bekwamen. Bij de ontwikkeling van het boek GameMaker4School spelen we naast klassikale lessen ook in op individuele leerlingen.
|