Op veel school stuit de implementatie van het digitaal toetsen op onverwachte hinderpalen. Het inpassen van een goede toets in een goede electronische leeromgeving blijkt niet zo gemakkelijk. De flexibiliteit van een digitaal aangemaakte toets moet het op dit moment nog afleggen tegen de combinatie schaar, lijmpot en fotokopieerapparaat.  Hoewel de mogelijkheden van het testen met stemkastjes wel doorgedrongen zijn wordt het in de praktijk maar weinig toegepast.

Docenten hebben vaak elk een eigen voorkeur voor methodes, sites, software en toets­moge­lijkheden geschikt voor hun vak – en die veelkleurigheid inpassen in een schoolbrede toetsaanpak is een opgave waar veel schoolleiders voor terugschrikken.

Aan de andere kant is toetsen maken (en nakijken) één van de meest genoemde taakbelastingen van leraren. Digitaal toetsen heeft dus een pot-met-goud aan het einde van de regenboog. De weg naar die pot toe heeft ook genoeg voordeel: een doordachte toetsaanpak is zijn eigen beloning.

Het is nuttig om te kijken hoe organisaties dat aanpakken die veel meer van een centrale toetsaanpak afhankelijk zijn dan de doorsnee VO school. Hoe pakt de Open Universiteit dat aan ? En de Leidse Onderwijsinstellingen ? En het Centraal Bureau  Rijbewijzen ?

Dat – en nog veel meer - gaan deelnemers aan de i&i conferentie uitvinden in de themalijn “digitaal toetsen”.

Contactpersonen
John van Dongen en Sjoerd Spoelstra
Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft Javascript nodig om het te kunnen zien.